こんにちは。まえぴょんです。     昨晩は学習道場wise upで小学生、中学生、高校生、大学生が入り混じった国語の授業を2コマしてきました。小学生と大学生が同じ授業を受けるって考えてみると面白いですね（笑）   実力差があるからそんな授業は成り立つのか？と思われるかもしれませんが、成り立つんですよ、これが。だって伝えたいのは思考の「型」なんで、その型を伝えるための具体の容易さをコントロールすればいいだけですからね。

  こんにちは。まえぴょんです。   今日はえらい暖かいですね！もう春です！   中高生にとって春は進学進級のタイミングで、学習塾を選びやすい時期でもあります。しかーし！相変わらず私の授業は人気がありません！なんでだろう？顔かな？性格かな？幸か不幸か、今なら個別指導に近いディープな学びが得られてしまいますよ！  

 

要約のコツ

  さて、気を取り直して今日も授業を始めていきましょう。   よく現代文の要約で、「〜字以内で要約せよ」という字数制限がありますよね。この節ではその要約の字数制限について考えたいと思います。     前章で、朝来市に寄稿したコラムを紹介しました。

 

こんにちは。まえぴょんです。

 

これまでやってきた第1章は【第1章：具体と抽象】でした。前章では具体と抽象の基本的なことを学びました。

 

さて今日からいよいよ【第2章：「要約」の仕方】に入ります。

 

国語のテストで「要約しなさい」という問題がありますよね。これ、苦手な人がとても多いです。そもそも、「要約する」とは、どういうことを意味するんでしょうか。まず辞書を引いてみると、